可贵的沉默ppt

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《可贵的沉默》PPT课件

读书要求：

1.围绕这两幅图，找出课文中描写精彩的句子或段落，读一读。

2.划出课文中自己不太理解的句子，试着想想它们的含义。

祝贺  迅速  重复  沉静  

恰恰  缓和  外婆  建议  

惊喜  表达  烦恼  享受  

安静  蕴藏  霎时  寂然

幼稚  犯错         

... ... ...

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 

在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了父母的爱很多很多；

在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自己只知道爱而没想到回报；

在这一分钟的沉默里，孩子们思索应该用什么样的方式去回报父母的爱；

在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。

... ... ...

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

1. 先读一读这句话。

2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（         ），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（           ）。

3. 小组内说一说，完成填空。

啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊！

1.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？

2. 你能联系上文，试着填填这四句话，相信你是最棒的！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了

这一片沉默给了我多大的享受啊！“我”的学生

这一片沉默给了我们多大的享受啊！因为我们

... ... ...

综合性学习活动

a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。 

c.回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录。

名师推荐：小学语文人教版三年级下第十七课《可贵的沉默》学案

自学目标：

1．会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

教材分析：

这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。

理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。

选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

同步阅读：

妈妈的礼物

方崇智

有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”

孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”

“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗?”

孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗?”

孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活──去热爱这个世界!”

同步练习：

《可贵的沉默》试讲稿【初级】

一、导入

（可以唱，也可以播放音乐。）

这是什么歌？是的，就是生日歌。听到这首歌，你想到了什么？爸爸妈妈的祝福，美好的礼物，多么难忘的日子啊。今天我们要学习的课文，也和生日有关。

齐读《 》

二、初读

1、上课前老师要来检查一下大家的预习成果。大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？（语气平缓）

A生，你手举得最快，请你来——读的真好，不仅声音洪亮，读的也准确，请你做小老师带同学们一起来读吧，小老师做的可真称职，同学们跟读也十分带劲

但字不仅会读，还要会写，---同学们观察一下这组词，哪一个最容易出错呢？——顾-我们一起来看一看，（左边是困厄的厄运，写的时候要注意，竖弯钩要变成竖提，巧记：困厄在左，书页在右）

眼过千遍，不如手过一遍，快拿起手中的笔在写字本上写三遍，写字的时候要注意“头正身直脚放平”养成良好的写字习惯。

2、生字已经难不倒大家了，同学们也迫不及待的想要读课文，来，大声自由朗读课文，边读边思考：由老师的一个问题，课堂中孩子们心情发生了哪些变化？

①同学们自由朗读课文的这段时间里，教室里传来琅琅的读书声，你们专注的神情，老师非常喜欢，谁来解答刚才那个问题？

B生，最后面那位男生，请你。概括的简洁明了。----（板书：热闹---沉默----热闹）

三、研读

1、同学们，看大屏幕。透过这幅图片你感觉到什么？孩子们非常高兴，手舞足蹈地说着，教室非常热闹。请同学们结合图片自由朗读课文，边读边画出描写孩子们反应的句子。并在课文一旁写下自己的感受。

老师发现许多同学边读边留下读书的痕迹，真正做到了不动笔墨不读书，老师很欣慰。

①C生，你写的很认真，请你和大家分享你的句子——观察的很仔细，这是对孩子们的---神态、动作描写，“神气十足”是什么样子？得意，骄傲。是呀，孩子们对于父母能给自己过生日感到十分高兴，左顾右盼的说着，十分得意。带着此时的感受读。读的入情入境。

一张图片，让我们感慨：多么幸福的孩子们啊，在课堂上，他们---感受到了父母对自己的爱。这就是根据图片理解课文的方法，大家以后学习课文的时候，不要忽略课文的插图。

2、但，就在此时。原本热闹非凡的教室，现在---沉默。为什么呢？请同学们默读课文，边读边画出孩子们沉默的表现，再结合着图片理解课文，并以小组形式交流讨论。

①同学们讨论的很热烈，每个人都有自己的见解，G组，二组率先将手举起，请你——你找的句子很特别。霎时是什么意思？片刻，时间很快。原本热闹的教室霎时安静下来。因为--对，老师的一个问题，齐读。面对老师问题，同学们沉默了。看图片，沉默持续了足足一分钟，有的孩子低下了头，有的羞红了，还有的露出难过的表情。

3、此时此刻他们会想些什么呢？------我们对父母了解的太少了（--很愧疚）。我们是不是太自私了，只在被动接受爱，从未主动付出过（---自责的）。

4、那为什么，老师却觉得他们可爱呢？

H生，你脸上露出自信的笑容，请你——你懂得联系上下文来理解，这是个不错的方法。是呀，可爱之处在于他们认识有了新的变化，认识到自己对父母关心的不够，并从内心产生要----回报父母的爱（板书:回报爱）

5、而在这时，又是老师的一个问题，打破了沉默，是什么问题？是啊，如何才能知道父母的生日呢？同学们的目光又从四面八方回来了。教室里又变得热闹起来。这热闹背后，你读出了同学们的什么心情？是啊，如果有机会表达出对父母的爱，那是多么开心的事啊，来一起读，读出内心的喜悦。

四、拓展

一次沉默让孩子们知道愧疚，懂得关心父母，用实际行动去（指板书：回报爱），一次沉默让父母感到安慰，收获幸福。这真是---可贵的沉默。

五、作业

对于父母的生日，你们打算怎么给他们庆祝呢？想一想，下节课我们一起交流。

六、板书

热闹---------沉默-------------热闹

回报爱