阿长与山海经ppt课件

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部编版七年级语文下册《阿长与<山海经>》PPT免费教学课件，共19页。

关于作者

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家。作品包括小说，杂文，散文等。代表作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等等。

学习目标

1、以阅读为主，在自主探究中学习体会。

2、整体把握文章，分析阿长的人物形象。

3、学习刻画人物的手法：欲扬先抑

4、体会作者对阿长的感情。

本文的题目有什么匠心？

第一：中心人物和中心事件。

第二：引发读者的好奇心和阅读兴趣。

本文可分为几部分？各部分都写什么？

一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。

二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。

三、（19—29），写“我”对长妈妈产生新的敬意。

四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉怀念之情。

部编版七年级语文下册《阿长与<山海经>》PPT课件下载(第2课时)

问题探究

1.从这几段的描写中可以看出，长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写?

从这几段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆成一个“大”字，挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。

2.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点? 

①元旦吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流……

突出长妈妈的规矩烦琐、态度强硬，也透露出她对“我”的爱，以及对幸福的渴望。

②说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……

从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样不厌其烦地教“我”，表明她是一个善良、真诚的人。

③作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事。

使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“空前的敬意”。

文章脉络

第一部分(第1、2段)：介绍“阿长”这一称呼的由来。

第二部分(第3～18段)：主要写“我”讨厌长妈妈的事例。

第三部分(第19～29段)：写阿长为“我”买来《山海经》， 这使“我”对她发生“新的敬意”。

第四部分(第30、31段)：补叙阿长悲苦的身世，表达了“我”对阿长的怀念、尊敬、感激之情，也寄托了“我”对她的美好祝愿，深化主题。

课堂小结

本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震憾的原因，文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切，其情真切，十分感人。

部编人教版七年级语文下第10课《阿长与《山海经》》诵读+课件

1、理解主旨。

文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。

2、理清结构层次。

全文可分为四部分：

第一部分（1－2段）介绍阿长的身份和姓名。

第二部分（3－12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。（背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的礼节和规矩。）

第三部分（13－29段）详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回《山海经》等一些书的过程。

第四部分（30－31段）抒发对阿长深沉的怀念之情。

3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。

读完本文后我们可以明确《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：

（1）“阿长”这个称呼的由来

（2）阿长“切切察察”的毛病

（3）阿长摆成“大”字的不雅的睡相

（4）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理

（5）阿长给我讲“长毛”的故事

（6）阿长“谋害”我的隐鼠

（7）阿长买《山海经》给“我”

4、体会作者对长妈妈情感的变化。

鲁迅对长妈妈的情感是经历了一系列的变化的。这种情感的变化是我们学习本文的另一个重点。我们清晰地从文中的7件事中，看出作者对长妈妈的感情变化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌、不耐烦；听到她讲“长毛”的故事后，我对她产生空前的敬意；当得知阿长踩死隐鼠后，我的敬意消失，产生怨恨；当长妈妈买来《山海经》时，我对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。通过这个分析，我们可以轻松地得出本文的叙事线索是鲁迅先生对保姆阿长的感情变化。