老山界ppt课件

老山界ppt课件免费，老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2 141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。本文写的就是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山的情景。

《老山界》PPT

第一部分内容：课文导入

两万五千里长征，跨越千山万水，历时一年，震惊中外。那么红军翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。这座山高达30里，到处悬崖峭壁，十分险峻。可我们红军战士勇敢地把它踏在了脚下。今天我们就随着当年亲自经历这一壮举的老红红军战士陆定一重走长征路，再登老山界，并进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

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老山界PPT，第二部分内容：作者简介

陆定一，江苏无锡人，中国无产阶级革命家。毕业于上海南洋大学（现交通大学），长征时，任红军总政治部宣传部长，建国后，长期负责党的宣传和文教工作。代表作品《中国工农红军第一方面军长征记》。

课文背景

1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。本文即是按时间顺序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程。

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老山界PPT，第三部分内容：学习目标

1.体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。

2.学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。理解生动描写对表达中心的意思的作用。

3.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

字词积累

pān（   ）谈        点zhuì（   ）

quán（  ）曲       chù（   ）立

hān（   ）然        guàn（   ）输   

1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。

2.奇观：奇伟的景象。

3.绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。

4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。

5.蜷：弯曲。

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老山界PPT，第四部分内容：课文讲解

登山之难

导思1：红军翻越老山界时遇到了哪些困难？红军战士面对困难时, 的态度如何？体现了红军怎样的精神？

环境之艰

导思2：课文中有多处环境描写，举例并分析其作用。

人情之暖

导思3：课文中写瑶民 母女对体现文章主旨有 什么作用？

请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。          

圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

层次结构：

第一部分（①）：简介老山界。

第二部分（2—33）：叙述红军翻越老山界的经过。

第三部分（34）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。

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老山界PPT，第五部分内容：研读探究

1.【难点探究】本文作者是如何描写老山界景物特点的？这些自然环境描写有什么作用？

【答案】作者从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，如写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。次写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”。在这些描写中，作者又配以红军战士身临绝壁仍旧很乐观的语言描写：“不要掉队呀！”，“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”再写红军战士在“之”字路上睡觉被冻。

醒后的所见：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者如身临其境般感觉到老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。作者就是以这些自然环境为背景，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和乐观的性格，从而表现了他们的精神面貌。

【难点探究】红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的精神面貌呢？

【答案】

(1)走路难：悬崖峭壁、山高路险——打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯。

(2)睡觉难：路窄石硬、寒气逼人——酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言。

(3)吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿——鼓着勇气、继续前进——忍饿爬山。

(4)处境难：敌人追击、枪声密集——毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神，革命的乐观主义精神。

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老山界PPT，第六部分内容：课文主旨

本文叙述了红军长征中翻越第一座难走的山（老山界）的故事。表现了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

艺术特色

1.采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

这样写的好处，一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明白，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。

2.以生动的描写具体而形象地表达中心意思。

如作者把星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。

3.本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。

本文语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。不少写景文字，更是优美的抒情之作。

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老山界PPT，第七部分内容：课后作业

1、以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。

2、背诵并默写第23节。

以生为中心，品析深化——《老山界》教学设计

《老山界》教学设计

文/刘军梁

写在前面

几天时间，将《老山界》反反复复读了八遍，读到头昏脑涨，读到天昏地暗，试图找到打开课文玄关的钥匙，也终于读到豁然开朗，读到雪化云开，不借助任何参考，尝试一种简单至极的教学设计。以一句中心语为骨，阐释解读品析深化，不贪多，不冒进，紧扣文本，紧贴“语言”，争取让学生有所得。

课文解读：《老山界》是统编教材七年级下册第二单元第二课，本单元人文主题是“家国情怀”，旨在激发学生爱国主义情感。语文要素要求精读，涵咏品味，“浸泡”在作品氛围，“浸泡”在语言文字里。

《老山界》叙述了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，表现了红军的坚强意志和革命乐观主义精神。是一篇在叙事中蕴含抒情的文章，主题明确，浅近易懂。没有曲折行文文势起伏，难以出彩，语文老师似乎都更喜欢有跳跃性有起伏感的摇曳多姿的文章。这样的课，有些老师会不断联系现实，不去关注学生用什么样的语言表达，而是片面地关注“意义联系”，这就导致了“语文味儿”的缺失，将之变成“思品课”，影响了语文课堂教学质量的提高。对于这样的文章，我反复品读，抓住文中一句可以立骨的话“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”作为切入点和突破点，品析“难翻”，重构“笨重”，深化“战胜”。

《老山界》教学设计：

课时安排：一课时

教学目标：

涵咏品味，学习运用多种手法表现老山界的山势险峻，行程艰难。

精读语句，感悟学习红军战士顽强乐观，勇敢无畏的精神。

教学过程：

一、感知概括

学生阅读全文，请从文中找出一句可以概括全文内容的句子。

学生

“我们决定要爬一座30里高的瑶山”（“决定”是意识，还没有行动。）

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”（总结，并不是内容概括。）

“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”（明确，有人物事件结果。）

二、聚焦课文，品读“难翻”

请学生品读文章，从中找出能体现老山界“难翻”的语句。

学生

1.下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。

2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（引导学生诵读，读出惊奇，赞叹，重读“天上”“真是”“奇观”。交代：侧面）

3.大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。（交代：侧面，以人写山）

4.“我们顶着天啦！”

5.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

6.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。（朗读。前一句读得清新，后两句读出肃穆。读好“宝石”“巨人”“井”。引导：修辞手法）

7.因为山路很难走，一路上需要督促前进。

8.看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。（引导：正面描写，以马写山）

9.这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。

【写法小结】角度多样、手法多样：

角度多样：睡觉难，吃饭难，翻山难

正面描写：山的陡峭，垂直

侧面描写：行动、语言、心理、景物……

修辞手法：比喻，排比

PPT出示：

提炼出的写山险峻难行的语句，齐读：

1.下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。

2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

3.大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

4.“我们顶着天啦！”

5.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

6.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

7.因为山路很难走，一路上需要督促前进。

8.看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

9.这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。

10.下山十五里，也是很倾斜的。

……

思索：极力描写“难翻”，有何用意？（衬托表现红军战士的坚韧品格，顽强精神。）

三、涵咏语句，感受“我们”

如此“难翻”的老山界，翻越过去的又是一群什么样的人呢？

说说你对“笨重”的理解。

学生

肩负许多装备，行军用品、队伍庞大、行动不灵活……

语句重构，填写并结合文中具体词句阐释：

“难翻的老山界被我们这样________的队伍战胜了”

学生

1“勇敢无畏的队伍”

“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

‘不要掉队呀!’

‘不要落后做乌龟呀!’

‘我们顶着天啦!’”

（引导：“紧张”不是胆小，是衬托山的险峻，呼喊内容包含着玩笑，鼓励，可见无畏精神，自豪心态。请学生分角色“呼喊”，喊出无畏精神。）

2“积极乐观的队伍”

“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。”

（引导学生品读，修辞中见精神，“宝石”“巨人”的比喻明朗积极，而关于声音的描写可见乐观浪漫的革命精神。学生朗读，读出比喻部分的庄严肃穆，读出后面排比的沉静悠然。）

3“团结互助的队伍”

“医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。”

4“军纪严明，爱护群众的队伍”

从送米给瑶民，不拆篱笆可见。

5“意志顽强的队伍”

……

归纳小结。

深化拓展“战胜”

由这支队伍，这种种精神，你还能想到什么？

句子填充：________被我们这样的队伍战胜了。

学生

（金沙江、大渡河、雪山草地、日本侵略者、三座大山、受屈

辱受压迫的历史……）

五、拓展阅读《小董爬雪山的故事》

说到“战胜”，文末有这样一句话，“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”看看我们的红军战士是如何“战胜”雪山的。阅读《小董爬雪山的故事》，找出文中描写雪山环境恶劣，结合具体语句，体会其对表现人物精神的作用。

学生简述。

六、总结收束

PPT出示图片：抗疫系列。新时代共产党员将长征精神继承发扬，为国家为人民冲锋在前，逆行奉献。希望作为学生的我们，也能继承传统，勇往直前。

齐诵《七律·长征》，读出勇敢豪迈的大无畏精神。下课。

END

作者简介

刘军梁 ，河南省安阳市内黄县亳城一中语文教师，省、市优质课一等奖获得者。爱语文，喜写作，肯钻研，愿用心。自谓“勇于挑战，方见真我”。乐做幸福语文人。

部编人教版七年级语文下第6课《老山界》诵读+课件

作者简介

陆定一（1906 — 1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。

故事背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

问题归纳

1.这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？

表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。

2.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？

（比喻、排比）由远到近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。

3.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。

（拟人） “叹息”指飞机发出的声音，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。

4.怎样理解24小时“抢了一碗吃”？

这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。