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部编版一年级语文上册《jqx》PPT免费课件下载，共20页。

情景激趣

一只小鸡j j j

七个气球q q q

刀切西瓜x x x

小儿歌

小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。

小ü见了j q x，去掉两点还读ü。

j q x，真淘气，不和u在一起。

拼音操

点点头 弯弯腰 我们来做拼音操

动动手来动动脚 我们来背声母表

b p m f d t n l g k h

扭扭脖子扭扭腰 我们来背韵母

我们来背整体认读音节表 yi wu yu

... ... ...

一年级语文上册第二单元第6课《j、q、x》教学设计

教学意图

一、教材解读

（一）语文教学内容及策略

1. 字母教学板块

（1）读准音

在读音方面，正确认读声母j、q、x是本课的教学重点。三个声母都是舌面音，区别在于j、q是塞擦音，x是轻擦音。情境图中有小鸡，有气球，有西瓜。对于读音方面的提示很明显。教学中从情境图引入，结合声母的发音特点，读准音，掌握发音要领。然后补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握三个声母的发音。

例如：j的发音，从情境图中“大公鸡”“小鸡”的“鸡”引入，结合声母发音轻而短的特点读准音。教师再补充一些带有j的发音的词语，巩固发音。例如：机器、电视机、着急、记住、鸡蛋等。

（2）识记形

在识记三个声母的形方面，可以引导学生先来发现图中与字母相似的部分，感知字母的形，然后联系生活实际编儿歌识记。

例如：q的教学，先引导学生发现图中的气球的样子很像q，然后编写儿歌：像个9字qqq，小ɡ去弯qqq。

2. 拼读板块

学生在本课第二次接触三拼音节，仍然是教学的重点。教师教学中先复习口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”然后让拼的好的同学示范拼读，其他同学跟读。

孩子在前几课已经基本掌握了两拼音节的拼读方法，本课两拼音节中j、q、x与i的拼读可以以游戏的形式呈现，放手让孩子自己拼读。既能够激发孩子学习拼读的积极性，也考查孩子两拼音节的拼读情况。

本课两拼音节的教学中，要重点引导学生掌握j、q、x与ü的拼读ü上两点要省略的原则。教师先通过复习y与ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的原则，引导学生自主发现j、q、x与ü相拼也遵循这一原则，然后利用顺口溜“小ü见j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还念ü”帮助记忆，最后通过带调音节的拼读强化巩固这一规则。

3. 词语和儿歌板块

（1）词语

通过看图说话引出两个词语：“搭积木”“下棋”，借助拼音读准字音，借助图片和联系生活实际了解词的意思。两个词语都是动宾结构的词语，在朗读词语时，要注意引导孩子读出词语的节奏。

（2）识字

字音：

在识字方面，“棋、鸡”的认读是重点，可以借助拼音认读。例如：“棋”，可以在教学两拼音节时就通过图片出现，借助图片读准字音。

字形：

正确识记“棋、鸡”两个字的字形是重点。两个字中都有已经学过的熟字：“棋”中的木，“鸡”中的鸟。可以联系字的意思识记字形。例如：棋之所以有“木”，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作成的，有些旗子也是木头做的。鸡虽然不会飞，但是它也是鸟类，以前也是会飞的。在此基础上，联系生活实际采用组词、多次复现方式识记。

（3）儿歌

正确朗读儿歌《在一起》，可以让学生先圈一圈自己认识的音节和字，尝试读一读，然后教师带着学生一句一句读，然后进行表演读。重点注意红色的音节的拼读。

4. 书写板块

正确书写声母j、q、x是重点。教学中要继续通过“三看”，培养学生的观察能力。观察时重点指导j的占格位置：四线格中，它是唯一一个占据上、中、下三格的字母。书写时要注意j是两笔写成，先写竖左弯，再写点。竖左弯中竖要写直，写到下格一半处再往左弯。

二、板书设计

三、教学评价

四、资源链接

游戏的设计。

jqx的教学课件（部编版小学语文一年级上册）

jqx的教学课件（部编版小学语文一年级上册）

教学目标：

1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。

教学重难点：

1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写

2、准确拼读本课音节

教学准备：多媒体课件

课时计划：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。

出示写着拼音字母的苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw韵母果aoeiuü

男女同学比赛摘苹果，复习巩固

2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx

二、教学声母jqx

（一）学习声母j

1、出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？

（1）学生试着读（图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）

（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。

教师范读

（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。

（4）学生练习读（指名读——齐读）

2、学习j的字形

（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？

（2）引导学生编顺口溜

（竖弯加点jjj；母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj）

（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）

（2）师范写j

（3）学生抄写字母j1—2个，教师巡视，个别辅导。

3、小结

师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

（二）小组合作学习声母q

1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。

2、分小组学习声母q，教师巡视。

3、检查学生学习的情况。

（1）q的读音

学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）

学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）

（2）比较读j---q发现有什么不同？

（j不送气，q是用力的，要送气）

（3）学生借助图形编顺口溜，记形。

（气球脱线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq….）

（4）指导写法

小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

（三）自主探究，学习声母x。

1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。

2、引导学生记住字形、自编儿歌。

(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)

3、学生交流学习情况。

（1）x的读音

（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

（3）指导书写及笔画顺序

三、教学jqx与i的拼音

喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）

jījíjǐjì

小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？

qīqíqǐqì

哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？

xīxíxǐxì

四、教学jqx与ü的相拼

1、师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就发生了奇怪的事情。

出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu

2、提示：小ü发生了什么变化了？

小ü和jqx相拼要去掉两点

3、小结：jqx比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和jqx玩。小ü和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到jqx，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小ü遇到jqx，去掉两点还读小ü

4、练习juquxu的四声

第二课时

一、情境引入，复习旧知

师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？

不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？

1、第一关：“看谁接的又快又准”。

师说：一把椅子，学生接（hhh）

9字带钩，学生接（ggg）

水草蝌蚪，学生接（kkk）

刀切西瓜，学生接（xxx）

母鸡捉虫，学生接（jjj）

2、第二关：猜猜我是谁？

出示音节：jūxúqǔjùxíjīqì

3、第三关：“找找好朋友”。

出示：j-ü--（jujü)q--ü--(quqü)x--ü--(xuxü)

找一找，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的两个小朋友?

二、学习jqx与介母的三拼音

1、师：jqx只和单韵母iü做朋友，但是小a和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？I弟弟说我来做个介绍人吧。

出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia

2、背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

3、学生练习读，教师指导。

三、巩固练习

xīguāxiàqùhúxūjúhuāfà&n

bsp;qiǎdàxiāgēqǔjìxù

四、学习新知

1、看图识字

（1）看懂图意

师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

生自由说图意。

师归纳。

（2）认识：下、洗、衣、服、鸡

指导学生拼读音节：

xiqxǐyīfdājīm

下棋洗衣服搭积木

先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。

再次齐读音节。

2、学念儿歌

（1）尝试念儿歌

请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）

在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？

教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。

（2）范读儿歌。

（3）跟录音学读儿歌。

（4）连起来读儿歌。

（5）配动作记儿歌。

五、小结

今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。

认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。